各处室、二级学院：

为进一步推进专业建设，努力提高专业人才培养质量，根据《湖南安全技术职业学院内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》（湘安职院督〔2016〕89号）工作要求，学院决定从即日起全面开展专业诊断与改进工作（以下简称诊改）。本次专业诊改以2016-2017学年度专业实际运行数据为基础，通过与我校经验数据、标杆学校（国内或省内同类院校同一专业）数据比对，发现问题、找出差距、寻求突破，为专业建设提供思路。现将有关事项通知如下：

 一、开展“说专业”活动

为组织落实好此次专业诊改，各二级学院要结合专业建设基本情况开展“说专业”活动。“说专业”主要包括以下四个方面内容。

（一）说产业 说明专业对应的产业背景，产业发展现状，产业在“互联网+”、“中国制造2025”、“一带一路”走出去、“双创”、“应急管理体制”等国家战略背景下发展的新趋势、新技术、新工艺、新材料、新岗位与新要求等。

（二）说现状 结合2016-2017学年度专业实际运行数据进行，具体包括：

1.专业社会影响力：包括专业学生数，2017级学生招生计划完成率、报到率，2017届毕业生初次就业率和毕业生就业岗位专业相关度，学生获得省级及以上奖励情况，学生获取职业资格证书情况。

2.专业人才培养与资源建设

（1）人才培养方案执行：包括总课时数，理论课与实践课课时比，公共课、专业基础课、专业课课时比。

（2）教学资源建设：包括课程标准数、数字化教学资源数、数字化教学资源使用率。

（3）教材建设：包括省级及国家级十二五规划教材数量、选用国家规划教材数量、开发适用性强的校本教材数量。

3.专业教学团队：包括专任教师总数，专任教师的年龄、专业技术职务、学历、学位结构，专任教师中双师型教师比例，专任教师师资培养情况（挂职锻炼、培训进修等人员占教师总数的比例），专业团队中校内专任教师、校内兼课人员、校外兼职教师、校外兼课教师比例。

4.专业实践教学条件

（1）校内实践教学条件：包括专业教学科研仪器设备值、生均教学科研仪器设备值、企业捐赠设备值、生均校内实践教学工位数、生均校内实践场所使用时间。

（2）校外实习实训基地：包括基地接待学生数量、基地接受半年顶岗实习学生数、年生均校外实习基地实习实训时间、顶岗实习参与人数比例、顶岗实习专业对口率。

5.校企合作

（1）协同育人：企业及合作内容、方式，企业订单学生数及所占比例、企业录用顶岗实习毕业生比例、校企合作共同开发课程门数、专业平均拥有校企合作开发教材数。

（2）社会服务：技术服务到款额、科研经费到款额、政府购买服务到款额。

（三）说目标 省级精品与特色专业、院级精品专业、院级骨干专业要有本专业三年创新发展目标（2018－2020年）、所选标杆学校（专业）的优势或特色；其它专业说“十三五”规划建设目标、所选标杆学校（专业）的优势或特色。目标要实事求是，切忌“高大上”，既要有定量的数据，又要有定性的描述，可从专业学生规模、教学团队的结构与规模、教学资源建设的数量与质量（课程、教材等）、实践教学条件建设（校内实训室、校外实践基地等）、教学的组织与实施、产教融合的程度等方面明确专业建设目标和标准。

（四）说问题和办法 说专业建设存在的主要问题、与标杆学校（专业）间的差距及解决问题和缩短差距的路径与办法，重点瞄准以下十四个方面。

1.专业定位是否准确：包括专业职业定位、面向的职业岗位、人才培养目标等。

2.人才培养方案是否科学：包括课程体系是否注重人的全面发展、课程设置是否合理（主要看理论、实践比重是否适当）、教学安排是否合适、专业核心能力及其考评方式是否有效（主要看毕业生质量）等。

3.人才培养模式是否合适：包括是否体现工学结合、产教融合、校企一体化育人等。

4.专业带头人是否得力：包括专业带头人职称、社会资源及影响力、指导专业建设和改革、引领专业发展的能力等。

5.教学团队是否合理：包括团队规模、专兼比、专业师生比、团队结构（年龄、职称、学历、学缘等）、双师素质和社会实践能力、职业培训、技能鉴定、技术服务能力等。

6.实践教学条件是否满足：包括校内实训室的布局、数量、设备配置等是否满足需求；校内实训室的管理是否规范、使用效率是否合理；校外实习实训基地的建设、数量、管理是否满足需求等。

7.教学资源是否丰富：包括专业教学资源库、课程标准、课程教学资源、教材、实验实训指导书等。

8.教学组织管理是否有效：包括常规教学管理和运行保障；教学组织模式、教学方法、手段改革；实践教学安排；核心知识培养效果（学业毕业设计及效果）等。

9.校企合作是否深入：包括合作企业及其数量、合作的方式方法、订单培养、产学合作成果等。

10.职业技能是否达标：包括专业实践技能培养体系、职业资格证书获取情况、校内外职业技能竞赛获奖情况、用人单位对毕业生能力评价等。

11.学生是否可持续发展：包括学生素质培养模式、学生综合素质教育等。

12.培养目标是否达成：包括专业教学质量保证体系建设、专业毕业生就业质量等。

13.社会服务是否有成效：包括人才支持、职业培训、技术服务、惠民活动等。

14.专业特色和亮点是否形成：包括社会服务、学徒制改革、中高职衔接、示范引领、国际合作等。

以上各问题的查摆均要有数据或材料支撑，还要找到与标杆间的差距及解决问题和差距的路径与办法。

二、总体安排

本次专业诊改由教务处和规划与质量建设处共同组织、各二级学院具体落实、相关职能部门主动参与。

（一）具体要求

1.成立专业诊改团队。各专业成立由专业带头人、骨干教师、行业企业专家等组成的专业诊改团队。校企合作专业企业方区域负责人及相关人员必须全程参与此次诊改工作。

2.开展专业剖析与自诊。对照《湖南安全技术职业学院内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》（湘安职院督〔2016〕89号），结合2016－2017学年专业实际运行数据，开展专业层面的自我剖析与自我诊断，形成专业诊改报告。专业诊改报告文字稿3000-6000字，专业诊改报告体例见附件1，专业诊改报告中要体现专业、课程、校企合作等诊断项目中的主要诊断点（即诊改主要内容，呈现在专业建设基本情况统计表中，见附件2）。

3.树立专业标杆。在全国、全省同类院校中寻找相同专业建设与发展的标杆，深刻分析标杆学校专业特色与优势，研究确定自身专业发展目标、实现的路径与建设内容等。

4.说专业与诊改。在各专业自我诊断的基础上，由二级学院组织“说专业”活动，各二级学院组建专家组对各专业进行会诊，教务处和规划与质量建设处参与并跟踪二级学院的专业诊改与“说专业”活动。同时，教务处和规划与质量建设处将组织学院层面的专家组到各二级学院开展有针对性地重点会诊，每个二级学院的重点会诊专业数量不少于1个。会诊使用专业诊改评审标准，见附件3。

5.提交专业诊改报告，修订专业人才培养方案。各专业针对二级学院及学院会诊反馈，完成专业诊改报告并上交；结合专业诊改论证、调整2018年专业教学执行计划；利用暑假时间，各专业深入行业企业，开展专业人才培养调研，完成2018年专业人才培养方案修订。

（二）注意事项

1.学院2018年备案招生且有毕业生的专业必须严格按要求开展好本次诊改工作，新开专业或开办以来还没有毕业生的专业此次诊改开展程度可由各二级学院自行决定。五年制人才培养将前两年作为一个阶段进行专门诊改。

2.各二级学院要根据本通知精神制定本部门专业诊改详细实施方案并报教务处和规划与质量建设处备案，2018年6月20日前完成实施方案提交。2018年11月15日前，各二级学院要完成本部门全部应诊专业的诊改工作。

3.各二级学院每完成一个专业的诊改应及时将专业建设基本情况统计表、专业诊改报告（3000-6000字）、说专业评审结果及时提交至教务处和规划与质量建设处，纸质材料须经二级学院教学副院长、院长签字加盖二级学院公章后提交，2018年11月30日前完成全部诊改材料的上报。

4.各二级学院在进行专业诊改时，对主要诊断点都要有“支撑依据”，即主要事实、资料、统计表等，并做好归档工作，以备检查和使用。

5.各相关部门要及时动员、相互配合、增强沟通、严格把关、不留死角，要打破误区和偏见，牢固树立诊改不是领导查，是自己查、自己改，只有自己查，才能真查，只有自己主动改，才是真改。

6.各相关部门要以对学校、对社会高度负责的态度，扎扎实实地开展好本次专业诊改工作，要克服畏难情绪，及时发现问题和偏差、发现预警，实施调控和改进，提高效率和效益。对不重视、不认真的部门和个人，学院和各二级学院要及时进行通报批评并按有关制度严肃处理。

三、经费安排和结果运用

（一）经费安排

1.专业诊改是为提高专业人才培养质量、提高专业服务社会能力和水平而进行的常规性和周期性工作，各二级学院应该从自有经费中安排工作经费。

2.为确保各二级学院专业诊改工作的有效开展，从诊改工作专项经费中安排适当经费支持，其中基础教育学院三千元，其他二级学院一万元（安全培训学院、创新创业学院除外）。此项经费原则上用于诊改工作过程中专家评审费用支出。

3.专家评审费用的使用和报销程序严格按照学院现行制度和要求实施，由规划与质量建设处统筹管理。

（二）结果运用

1.鼓励各二级学院对本单位的说专业情况和专业诊改工作开展情况进行评比，并将评比结果纳入专业带头人和教师年度绩效考核。

2.学院将对各二级学院的专业诊改工作开展情况进行评比，并将评比结果纳入学院2018年度教学工作年度考核。

3.专业诊改结果将作为学院后续教学基本建设投入、教学管理制度完善、标准体系构建等方面的重要依据。

附件：1.专业诊改报告（体例）

2.专业建设基本情况统计表

3.专业诊改评审标准

                    4.学院2018年备案招生专业一览表

湖南安全技术职业学院

                            2018年5月28日

附件1

专业诊改报告（体例）

一、专业存在的必要性和新背景下（“互联网+”、“中国制造2025”、“双创”等）专业定位和发展思路

二、专业建设的主要措施和效果（以专业诊改的主要内容为依据）

三、专业建设特色与创新

四、存在的问题及解决问题的思路

附件2

专业建设基本情况统计表

二级学院:_______________          专业:________________________

    部分注释：

    27专业生师比=本专业在校生数/[校内专任教师人数+（校内兼课教师学时数+校外兼职教师学时数+校外兼课教师学时数）/160]。

  37生均校内实践教学工位数：指学校校内实践（实习、实训）场所进行实践教学的工位数，即实践教学过程最基本的“做中学”单元数，按全日制学历教育在校生人数折算的平均水平。

    47技术服务到款额：指除政府购买服务项目以外，学校科研技术服务的实际到账总收入，包括纵向科研、横向技术服务、培训服务、技术交易等经费。

  48科研经费到款额：指通过承担政府部门常设的计划项目等已到账的科研项目经费。

  49政府购买服务到款额：指学校承接政府购买服务项目的实际到账总收入，包括扶贫专项、社会人员培训、社区服务、技术交易、及其他各类政府购买的服务费用

附件3

专业诊改评审标准

二级学院:_______________          专业:________________________

                    评委签名：

附件4

学院2018年备案招生专业一览表